教師資格證面試結構化-幼兒
- 時間：
- 2021-04-27 11:33:00
- 作者：
- 談老師
- 閱讀：
- 來源：
- 陜西教師資格網(wǎng)
考題一回顧：幼兒教師需要具備哪些基本素養(yǎng)?
參考答案：
1.綜合概述
幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎。所以，幼兒教師應具備多方面的基本素養(yǎng)。
2.具體闡述
(1)要有良好的心理素質和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應該對幼兒教育工作特點有正確的認識和充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
(2)科學文化素質和藝術活動素質。幼兒教師要博學多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項藝術活動。
(3)具備學習和反思能力。幼兒教師需要不斷學習新知識、新技能同時，要時刻進行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。
(4)具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
3.點題升華
我認為我已經(jīng)具備了做一名幼兒教師所需的基本素養(yǎng)。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會成為孩子們快樂成長的領路人。
考題二回顧：放學時，小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師因此批評他。對此，談談你的看法。
參考答案：
1.提出觀點
幼兒時期，是培養(yǎng)孩子時間觀念和規(guī)則意識的重要時期。對于幼兒的違規(guī)行為，老師應采用說服引導的方式，而不是簡單地批評教育，這樣不利于提高對幼兒的教育效果。因此，我認為該教師應及時反思，改正自己的行為。
2. 分析論述
(1)教師提醒幼兒按時離開活動區(qū)的必要性。 放學時，老師要確保班里的每個孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時間:由于放學后的活動區(qū)無人看管，小明一個人在活動區(qū)玩，容易發(fā)生意外。
(2)教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響 影響幼兒和老師之間的關系;無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
3.落實解決
(1)教師應該更新教育觀念，樹立以”幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關愛幼兒。
(2)教師應該改進教育方式 通過簡潔的語言使幼兒認識到自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學時如果一個人在活動區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔心的: 運用正面引導，使幼兒明白其中的道理，從而認真改正錯誤，養(yǎng)成良好的行為習慣和時間觀念。一、認知類
考題一回顧：幼兒教師需要具備哪些基本素養(yǎng)?
參考答案：
1.綜合概述
幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎。所以，幼兒教師應具備多方面的基本素養(yǎng)。
2.具體闡述
(1)要有良好的心理素質和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應該對幼兒教育工作特點有正確的認識和充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
(2)科學文化素質和藝術活動素質。幼兒教師要博學多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項藝術活動。
(3)具備學習和反思能力。幼兒教師需要不斷學習新知識、新技能同時，要時刻進行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。
(4)具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
3.點題升華
我認為我已經(jīng)具備了做一名幼兒教師所需的基本素養(yǎng)。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會成為孩子們快樂成長的領路人。
考題二回顧：放學時，小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師因此批評他。對此，談談你的看法。
參考答案：
1.提出觀點
幼兒時期，是培養(yǎng)孩子時間觀念和規(guī)則意識的重要時期。對于幼兒的違規(guī)行為，老師應采用說服引導的方式，而不是簡單地批評教育，這樣不利于提高對幼兒的教育效果。因此，我認為該教師應及時反思，改正自己的行為。
2. 分析論述
(1)教師提醒幼兒按時離開活動區(qū)的必要性。 放學時，老師要確保班里的每個孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時間:由于放學后的活動區(qū)無人看管，小明一個人在活動區(qū)玩，容易發(fā)生意外。
(2)教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響 影響幼兒和老師之間的關系;無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
3.落實解決
(1)教師應該更新教育觀念，樹立以”幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關愛幼兒。
(2)教師應該改進教育方式 通過簡潔的語言使幼兒認識到自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學時如果一個人在活動區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔心的: 運用正面引導，使幼兒明白其中的道理，從而認真改正錯誤，養(yǎng)成良好的行為習慣和時間觀念。
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